このブログマラソンも折り返し地点です。今日は、概念型探究に取り組んだことによって子どもたちにもたらされた変化について見ていきましょう。これも、概念型探究だけが原因ではないと思いますが、印象に残っているエピソードTOP 10です。 とにかく、書く量…

授業実践について書こうと思い、今までの探究のユニットについて思い返したところ・・・。 担任として取り組んだ探究は、２７ユニット、総時数は1500時間余り。 コーディネーターとして関わった探究は、この１学期末までで46ユニット。 ６年生の個人またはグ…

【概念型探究と学級づくり】 ブログマラソン３日目の今日は、探究型概念と学級づくりの関係についてお話しします。 私はここ５〜６年間、これと言って学級づくりのための取り組みをしていません。探究の時間が教育活動の核となっていて、特別な取り組みをす…

ブログマラソン２日目にして、早くも番外編（笑） 【概念型探究と学級づくり】の前に、概念型探究について、私がどう位置づけているかを簡単に説明したいと思います。 前回も書いたように、「たんきゅう」には本当に多くの捉え方がありますよね。学校教育の…

この夏のチャレンジとして、１週間のブログマラソンをスタートします！ この７年間探究に取り組んできたことをまとめてみたら？と声をかけていただくことが増えました。とりあえず、やってみよう！ということで、まず1日目。 【概念型探究と私】 ここ数年、…